Examenul de admitere la liceu, criticat ca formă de segregare de profesori: Pericol pentru egalitatea de șanse în educație
Examenul de admitere la liceu – Segregare sau șansă egală?
Profesorul Marcel Bartic nu se ferește de cuvinte tari: „Mă pronunț ferm împotriva examenului de admitere la liceu. Este o formă de segregare care nu are ce căuta în învățământul obligatoriu.” Într-o postare pe Facebook, acesta critică dur noul sistem, considerându-l „un atac direct la adresa egalității de șanse în școlile din România”, cu atât mai grav cu cât vine din partea unui partid care ar trebui să apere aceste valori. Bartic susține că anularea acestei prevederi legale „nu este negociabilă. Este obligatorie.”
Ce prevede Legea 198/2023 și de ce a stârnit atâtea controverse?
Adoptată anul trecut, Legea învățământului nr. 198/2023 aduce schimbări majore: liceele pot organiza propriul examen de admitere pentru până la 50% dintre locuri, restul rămânând la repartizarea computerizată pe baza notelor de la Evaluarea Națională. Articolul 101 din lege permite, practic, o dublă selecție – una internă, una națională. Noile reguli ar urma să se aplice din vara lui 2027 pentru elevii care sunt acum în clasa a V-a.
Uniunea Salvați România (USR) a încercat recent să amâne implementarea acestui „dublu examen” până în 2029, propunere adoptată luni de Camera Deputaților. PSD susține același lucru. Însă, în Senat, discuțiile s-au blocat din cauza unei bizare suprapuneri: proiectul de lege conține simultan atât amânarea, cât și eliminarea examenului suplimentar. Senatorul Zamfir a solicitat retrimiterea textului la comisie pentru clarificări.
Paradoxul admiterii – trenul care poate nici nu va mai pleca
Se ajunge astfel la un paradox demn de pisica lui Schrödinger: legea prorogă examenul pentru viitoare generații, dar, totodată, abrogă prevederea care îl instituia. Să fie doar o amânare sau o dispariție definitivă? E ca și cum s-ar vinde bilete la un tren care ar putea să nu mai plece niciodată.
În final, această dilemă reflectă lupta dintre două viziuni: meritocrația cu selecție severă versus accesul egal la educație. Rămâne de văzut dacă va învinge principiul competitivității sau cel al egalității de șanse – sau dacă, la fel ca în experimentul lui Schrödinger, vom rămâne pentru mult timp într-o stare de incertitudine.
